Disputation av Sara Wallin Ahlström: Min Tid – en träningsmetod som ökar förskolebarns tidsuppfattning och vardagsfungerande

”Att träna tidsuppfattning i förskolan betyder att barn får rätt stöd tidigare, utan att behöva vänta på en diagnos”, säger Sara Wallin Ahlström, legitimerad arbetsterapeut och doktorand vid Centrum för klinisk forskning (CKF) i Region Dalarna och Mälardalens Universitet i Västerås.

Min Tid är en metod med verktyg för att träna tidsuppfattning på ett konkret, visuellt och lekfullt sätt. I detta forskningsprojekt har metoden prövats under åtta veckor i förskolegrupper med barn i 5–6-årsåldern. I vanliga fall tillhandahålls metoden av arbetsterapeuter inom Region Dalarnas barn- och ungdomshabilitering för enskilda barn och unga efter att de remitterats och fått diagnos.

– Syftet har varit att undersöka om en metod för att träna tidsuppfattning på ett lekfullt sätt kan vara ett stöd för att öka förskolebarns tidsuppfattning och vardagsfungerande, säger Sara Wallin Ahlström.

Varför är forskningen viktig?

Barn i förskoleålder med eller utan handligsplan för särskilt stöd har inte full förståelse för när i tid olika aktiviteter sker och kan bli otrygga, oroliga eller behöva mycket vuxenstöd. Att ge hela barngrupper samma stöd minskar risken för utpekande och ger fler barn möjlighet att lyckas i vardagens rutiner, än om de måste vänta på en eventuellt kommande diagnos för att sedan få kontakt med arbetsterapeuter inom regionens barn- och ungdomshabilitering eller barn- och ungdomspsykiatri, beroende på diagnos.

– Antalet remisser med frågeställning stöd för tidsuppfattning och vardagsfungerande ökar gällande barn i unga år. En ökad samverkan mellan region och kommun kan bidra till att stärka barn och ungas utveckling och bidra till en mer hållbar vård, säger Sara Wallin Ahlström.

Intresset för forskningsområdet bottnar i hennes eget mångåriga arbete inom barn- och ungdomshabiliteringen.

– Min önskan är att sprida kunskap om den här metoden till förskolan så att barnen kan få hjälp med dessa verktyg tidigare än vad regionen kan erbjuda på grund av remisskrav. På sikt hoppas jag också att antalet remisser med dessa frågeställningar kan minska till förmån för andra insatser

Vad visar forskningens resultat?

Studien visar att förskolebarn, med och utan diagnos och/eller handlingsplan, genom metoden Min Tid fick förståelse för tid i sin vardag. Barnen lärde sig att själva ta reda på tid för aktiviteter och att tiden går lika snabbt oavsett om något är roligt eller tråkigt. De kommunicerade också om tid med sina kompisar.

Förskolepersonalen upplevde metoden som enkel att använda och värdefull för barnens skolstart. Barnen förbättrade även sin tidshantering hemma.

– Avhandlingen visar att barnen blev tryggare och mer självständiga med den här metoden, de fick en mer objektiv tidsuppfattning och kunde själva följa tidens gång under dagen, säger Sara Wallin Ahlström.

Fakta om forskningen:

• Titel på avhandlingen: Evaluation of MyTime, an intervention to increase Time-Processing Ability, facilitating everyday functioning in preschool children.
• Översatt titel: Utvärdering av Min Tid, en träningsmetod för att öka tidsuppfattning och vardagsfungerande för förskolebarn.
• Genomförd inom 35 förskolegrupper i Region Dalarna med stöd av Centrum för Klinisk Forskning (CKF).
• Studiens tidsperiod: 2018–2025.
• Forskningen fortsätter i samarbete med forskarnätverket TOVA, Örebro universitet, med en ny studie som startar våren 2026 med finansiering från Forte.

Länk till avhandlingen: Evaluation of MyTime, an intervention to increase Time-Processing Ability, facilitating everyday functioning in preschool children